ข่าวใหม่
บทคัดย่อ
เรื่องที่วิจัย : การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ ตามวิธีการสอนแบบทีม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย : นางสาวสุชาดา โพธิสมภาพวงษ์ ตำแหน่ง ครู
ปีที่วิจัย : พ.ศ. 2558
วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาผลของการใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม ต่อการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้วิธีการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธี การเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธีการสอนแบบทีม จำนวน 4 แผนแบบประเมินทักษะการพูด ภาษาอังกฤษ แบบทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษ แบบสังเกตการสอน และการเรียนรู้ของนักเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าทางสถิติ t-test (dependent sample)
ผลการวิจัย ปรากฏดังนี้ (1) นักเรียนกลุ่มทดลองที่ใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม มีความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง โดย นักเรียนมีการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 (2) นักเรียน กลุ่มทดลองมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ เน้นวิธีการสอนแบบทีมโดยรวมนักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก
ผลของการศึกษาชี้ให้เห็นว่าวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม เป็น วิธีการที่มีประสิทธิภาพที่ช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษผ่าน กระบวนการทำงานกลุ่ม กิจกรรมที่ใช้ในวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ระบุข้างต้น ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาอังกฤษสูงขึ้น และมีความพึงพอใจในการเรียน ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
ข่าวใหม่